幼儿在木工体验坊里的活动不是无意识行为，而是结合了对木料、操作工具的直观感知，对现实生活经验模仿的有意识的活动。这些材料、工具和已有生活经验，引导着幼儿去思考去创造。幼儿园儿童第一次进入木工坊，满怀好奇心，心情激动。幼儿园老师可以带幼儿了解木工坊的规章制度和活动佩戴围裙手套开始特色课程。蒙台梭利说:···

木工坊就是专门为幼儿开辟的一个全新的集游戏、手工操作为一体的专业活动场所。让孩子们在玩乐中学，符合幼儿德、智、体、美、劳全面发展的需求，也符合幼儿喜欢动手的特点。著名教育家陶行知先生提出要“解放孩子的双手”，他认为动手是动脑、好奇、好学好创造的表现。培养孩子的动手操作能力，会使孩子的思维更灵活、更富···

“儿童的智慧源于操作”，为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和“课程游戏化”精神，深化学前教育游戏元素特色，促进幼儿动手能力、想象力和创造力的发展，培养幼儿的“工匠”精神，幼儿园可以创建特色功能教室木工坊 。那么，创建幼儿园木工坊，需要哪些工具？幼儿园木工坊配图工具清单木工工具类锯子类小手锯、···

       陶行知是我国著名的教育家，他所提出的教育思想对幼儿园的教育有着积极影响，“让教育回归生活”、“在生活中融入教育”等是他所提出的教育理念的核心内容，根据园所文化创设特色木工坊，可以锻炼儿童的动手操作能力，培养儿童的集体意识，发挥儿童在实践过程中的创···

幼儿园木工坊主要通过空间、设施、材料引发并支持幼儿的活动与探索。以自主活动的开展形式，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。开展幼儿木工活动能够帮助幼儿在7个方面有所提升，并受益一生1.感受能力木工活动能够让幼儿近距离的接触自然，通过触觉，视觉，听觉，感觉各种感官来感···